أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميمًا جديدًا عبر إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية، يتضمن ضوابط تفصيلية لتنظيم استخدام التطبيقات الإلكترونية ضمن نظام قطر للتعليم، بهدف ضمان الاستخدام المنظم والفعّال لهذه الأدوات الرقمية بما يعزز جودة العملية التعليمية ويرتقي بمستوى التقييم الأكاديمي للطلبة.
ويأتي هذا التعميم في إطار جهود الوزارة لتطوير منظومة التعليم الرقمي، وتوحيد آليات إنشاء وإدارة وتقييم التطبيقات الإلكترونية في المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، بما يحقق العدالة والشفافية في تقييم أداء الطلبة.
مراجعة التقييمات السابقة
وفيما يتعلق بالتقييمات التي تم إسنادها مسبقًا، دعت الإدارة إلى ضرورة مراجعتها وتصحيحها وإنهائها بشكل كامل، لضمان عدم ظهورها ضمن التطبيقات الإلكترونية الجديدة. كما شددت على عدم إسناد أي تقييمات جديدة خلال الفترة المحددة للتطبيقات الإلكترونية، والتي تمتد من 14 إلى 21 أبريل 2026.
ويهدف هذا الإجراء إلى تنظيم عملية التقييم خلال الفترة المحددة، وضمان تركيز الطلبة على التطبيقات المعتمدة فقط دون تشتيت أو ازدواجية في التقييمات.
معايير دقيقة لبناء التطبيقات الإلكترونية
وأوضحت الإدارة أن إنشاء التطبيق الإلكتروني يجب أن يتم وفق الهيكل المعتمد من حيث عدد الأسئلة وتوزيع الدرجات، مع اعتماد نمط «التقييم ذاتي التصحيح» في الأسئلة الموضوعية، إلى جانب إمكانية إدراج أسئلة من نوع النموذج الحر عند الحاجة.
كما شددت على ضرورة توحيد مسمى التطبيق بصيغة «التطبيق الإلكتروني – اسم المادة»، مع عدم ربطه بدرس محدد واختيار خيار «لا يوجد» في خانة الدرس، وذلك بهدف توحيد طريقة عرض التطبيقات لجميع الطلبة.
تحديد الإطار الزمني للتطبيقات
وفيما يتعلق بالإطار الزمني، أكدت الوزارة ضرورة تحديد وقت بدء التطبيق خلال الفترة من 14 إلى 16 أبريل 2026، على أن يتم ضبط موعد الاستحقاق النهائي في 21 أبريل 2026 عند الساعة 11:59 مساءً.
كما أشارت إلى ضرورة تصنيف التطبيق ضمن فئة التقييمات القصيرة / التطبيقات ، مع إتاحة محاولة واحدة فقط لكل طالب، وعدم السماح بأي استجابة بعد انتهاء الوقت المحدد للتقييم.
تعليمات تنفيذية وآلية التصحيح
وأشارت الإدارة إلى أهمية تضمين تعليمات واضحة داخل التقييم، مع تنبيه الطلبة بإمكانية رفع الإجابات على هيئة صور في حال تطلبت طبيعة المادة ذلك، خاصة في المواد التي تعتمد على الحلول الكتابية أو الرسومات التوضيحية.
كما شددت على اعتماد التصحيح اليدوي لبعض الأسئلة، وعدم تحديد زمن للتطبيق، إلى جانب عدم ترتيب الأسئلة بشكل عشوائي، مع السماح للطلبة بالتنقل بين الأسئلة ومراجعتها قبل التسليم النهائي.
وبيّنت كذلك أن نتيجة الطالب تظهر مباشرة بعد الانتهاء من التقييم دون إظهار تفاصيل إضافية، مع ضرورة عدم مشاركة التطبيق والاكتفاء بحفظه في المكتبة الخاصة، وإضافة كلمة دلالية «تطبيق_إلكتروني»، إلى جانب استخدام صور واضحة وعالية الجودة عند الحاجة.
دعم الأسئلة المقالية والمعادلات
وفي حال تضمن التقييم أسئلة مقالية تتطلب إدخال معادلات أو حلول بخط اليد، أكدت الإدارة ضرورة تفعيل محرر النصوص المتقدم داخل النظام، مع اعتماد التصحيح اليدوي وفق المعايير المعتمدة.
ويهدف ذلك إلى إتاحة الفرصة لتقييم مهارات التفكير والتحليل لدى الطلبة، وعدم الاكتفاء بالأسئلة الموضوعية فقط.
تنظيم دقيق لدفتر الدرجات
وفيما يتعلق بإدارة الدرجات، شددت الإدارة على أهمية إدراج التقييم ضمن الفئة المحددة داخل دفتر الدرجات في النظام الإلكتروني، مع إمكانية استخدام تبويب الدرجات لاستخراج البيانات وتصفيتها حسب الفئة.
كما يمكن للمعلمين تصدير نتائج الطلبة بعد الانتهاء من رصد الدرجات في ملف Excel عبر خاصية التصدير، ما يسهل تحليل النتائج ومتابعة أداء الطلبة.
آلية دخول الطلبة للتطبيقات الإلكترونية
وبالنسبة للطلبة، أوضحت الإدارة أن الوصول إلى التطبيقات يتم عبر تبويب التقييمات داخل المادة الدراسية، حيث يظهر التطبيق بعنوان «التطبيق الإلكتروني – اسم المادة».
كما أكدت ضرورة متابعة الحسابات بشكل مستمر خلال فترة الإسناد من 14 إلى 16 أبريل، على أن تظل التطبيقات متاحة حتى موعد الإغلاق النهائي في 21 أبريل 2026.
وأضافت أنه يمكن للطالب استئناف التقييم في حال الخروج منه قبل التسليم، بشرط عدم اختيار خيار «انتهى»، مع التأكيد على أن لكل طالب محاولة واحدة فقط، وأن الضغط على خيار «انتهى» أو انتهاء الوقت المحدد يعني إنهاء التقييم بشكل نهائي دون إمكانية التعديل.
اعتماد التطبيقات الإلكترونية بديلًا لاختبارات منتصف الفصل
وفي سياق متصل، عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة بقطاع الشؤون التعليمية وإدارة التوجيه التربوي، اجتماعًا مع قادة المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، تم خلاله اعتماد حزمة من الضوابط التنظيمية الخاصة بالتطبيقات الإلكترونية كبديل لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025–2026.
نظام التقييم وفق المراحل الدراسية
وخلال الاجتماع، استعرضت الوزارة نظام التقييم المعتمد وفق المراحل الدراسية، حيث تم اعتماد التقويم المستمر بدل اختبارات منتصف الفصل للصفين الأول والثاني، بينما سيتم تطبيق نظام التطبيقات الإلكترونية للصفوف من الثالث حتى الحادي عشر، بواقع تطبيق واحد لكل مادة مخصص له 30 درجة.
مواصفات فنية للتقييمات
كما أوضحت الوزارة أن كل تطبيق يتكون من 14 سؤالًا بإجمالي 30 درجة، موزعة بين 80% أسئلة موضوعية و20% أسئلة مقالية، مع اعتماد مستويات العمق المعرفي (DOK) لضمان تحقيق التوازن بين مهارات التذكر والفهم والتطبيق والتحليل.
وبيّنت أن إعداد الأسئلة يتم من قبل المعلم على مستوى الصف، على أن يتم اعتمادها من المنسق، مع التأكيد على وضوح الصياغة والتركيز على نواتج التعلم المستهدفة.
متابعة ميدانية لضمان حسن التنفيذ
وفي ختام التعميم، أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أهمية تعزيز الرقابة الذاتية لدى الطلبة خلال تنفيذ التطبيقات الإلكترونية، مع ضمان استمرار العملية التعليمية بشكل طبيعي دون تأثر.
كما أشارت الوزارة إلى بدء زيارات ميدانية للموجهين التربويين اعتبارًا من 13 أبريل 2026 لمتابعة تنفيذ هذه الإجراءات في المدارس، وتقديم الدعم الفني والتربوي اللازم لضمان تطبيق الضوابط بالشكل الصحيح وتحقيق أهدافها التعليمية.
